| Главная » Статьи » Документы » Анализ работы ГМО |
Деятельность ГМО учителей начальных классов городского округа Балашиха, развитие и перспективы в 2019 – 2020 учебном году
| Деятельность ГМО учителей начальных классов городского округа Балашиха, развитие и перспективы в 2019 – 2020 учебном году Как сказал Вольтер: «Видеть и делать новое – очень большое удовольствие». Важно желание преподавать. Без этого в нашей профессии невозможно быть. И чтобы не пропало желание учиться самому, ведь без этого желания никого другого ничему не научишь. Поэтому работа городского методического объединения строится на радости творчества, открытий и насыщенности интересных и традиционных мероприятий. В деятельности городского методического объединения (ГМО) большую роль играют школьные методически объединения (ШМО). Ежегодно в конце учебного года руководители школьных методических объединений анализируют проделанную работу по данному алгоритму:
Так же на итоговом заседании ГМО проходит анкетирование по вопросам наиболее актуальных тем, затронутых в течение года и тем, которые важны для дальнейшего изучения, пожелания. Проводятся мониторинги по участию членов ГМО в цифровой среде. На основании анализа деятельности ШМО, анкет, мониторингов и заявленной методической темы творческой группой учителей начальных классов строятся перспективы работы городского методического объединения на следующий учебный год. Работа городского методического объединения учителей начальных классов в 2019-2020 году была направлена на реализацию методической темы «Развитие профессиональной компетенции педагогов в условиях формирования современной цифровой образовательной среды». Цель: осознание новой образовательной парадигмы: «цель образования – не усвоения суммы знаний, а развития свободной личности». Для её реализации необходимо декларировать принципы цифровых образовательных сред, где ученик будет не объектом обучения, а субъектом – то есть сам влиять на свое развитие. Задача: адаптироваться к быстро меняющимся условиям таким образом, чтобы создать условия обеспечения эффективного процесса обучения, в том числе и в цифровой среде. Работа ГМО учителей начальных классов шла по следующим направлениям: - изучение эффективных образовательных технологий, новых образовательных ресурсов (заседание ГМО «Развитие муниципальной цифровой образовательной среды» - 80% респондентов); - нравственное воспитание учащихся в новых цифровых условиях (региональный семинар «Интеграция урочной и внеурочной деятельности в формировании личностных результатов учащихся» - 65%); - проектно - исследовательская деятельность (заседание ГМО «Развитие профессиональных компетенций педагогов в условиях ФГОС» - 70%); - работа с одарёнными детьми (муниципальный конкурс сочинений «Золотое пёрышко», творческий конкурс-фестиваль «Книга на сцене» - 90%); - внедрение опыта учителей через мастер-классы, обучающие семинары (МБОУ «Школа №30: Павлова О.Н. «Покормим птиц зимой» занятие по внеурочной деятельности 1 класс, Головина И.Е. «Знакомство с буквой Щ, щ» урок обучения грамоте 1 класс, Крайнова И.Е. «Дом, в котором ты живёшь» урок окружающего мира 1 класс, Генчу Е.А. «Милосердие и сострадание» урок по курсу ОРКСЭ модель «Основы православной культуры» 4 класс, Ткаченко И.Н. «Открытие любви и добра по сказке С.Г. Аксакова «Аленький цветочек» урок литературного чтения 4 класс, Карташова Е.В. «Слушаем сказки моей бабушки» занятие внеурочной деятельности 1 класс, Поляченкова Н. В. «Рисуем зиму» урок изобразительного искусства 2 класс, Собенина С.В. «Настоящие друзья» занятие внеурочной деятельности 2 класс, Недашковская Л.С. «Человечество» занятие внеурочной деятельности 2 класс, Дьякова А. Б. «Мой класс – мои друзья» урок по курсу ОРКСЭ модуль «Основы светской этики» 4 класс); видео уроки (на учи.ру, инфоуроке, в Zoom и др. ) (30%); - работа творческих групп (15%); - наполнение сайта ГМО, формирование методического ресурса (в стадии формирования); - создание единого информационного пространства между ШМО и ГМО (в стадии формирования). На очных заседаниях ГМО учителей начальных классов выступали представители следующих образовательных организаций: Гимназия №1, НОУ «Школа №28», МБОУ «Школа №9», Гимназия №11, МБОУ «Школа №30». Все мероприятия 2019 – 2020 учебного года проводились с использованием цифровых технологий. Мир меняется, и мы должны меняться вслед за ним. По результатам мониторинга учителей начальных классов в педагогическую практику вошли следующие методические ресурсы: Социальная сеть работников образования https://nsportal.ru Образовательный портал России Инфоурок https://infourok.ru Корпорация Российский учебник LEKTA www.vgf.ru Единая коллекция образовательных ресурсов www.school-collection.edu.ru Сетевое образовательное сообщество Открытый класс www.openclass.ru Сообщество взаимопомощи учителей https://pedsovet.su/ Методическая помощь для учителей, директоров, завучей средних школ, лицеев, гимназий www.uroki.net Завуч. инфо Учитель – национальное достояние! www.zavuch.info Всероссийский учебно-методический портал «Педсовет» www.pedsov.ru https://multiurok.ru Сайт издательства «Вентана Граф» www.vgt.ru Сайт ИД 1 сентября https://urok.1sept.ru Школьный портал Про школу https://proshkolu.ru/ Цифровой образовательный ресурс для школ http://yaklass.ru Российская электронная школа http://resh.edu.ru Яндекс. Учебник https://education.yandex.ru/ Дистанционные мероприятия для учеников и учителей http://nic-snail.ru/ Образовательный портал https://foxford.ru Учебно-методический кабинет https://ped-kopilka.ru Образовательный портал для педагогов https://znanio.ru. 90% респондентов ввели в практику своей деятельности новые ЦОР: образовательный портал https://foxford.ru, https://uchi.ru/ , Российская электронная школа http://resh.edu.ru, Домашние задания онлайн (Физикон), Zoom. Многие ресурсы, такие как Образовательный портал России Инфоурок https://infourok.ru , https://uchi.ru/ , www.uroki.net и другие стали использоваться на 50% больше. Таким образом, методическая тема «Развитие профессиональной компетенции педагогов в условиях формирования современной цифровой образовательной среды» членами совета ГМО учителей начальных классов была реализована в полном объёме. Объединение работало удовлетворительно. За время дистанционной формы обучения в этом учебном году изучали, экспериментировали и учились все. И дети, и взрослые. И всем понятно, ничто не заменит «живого» общения и душевной теплоты в работе с младшими школьниками. Наше методическое объединение планирует продолжать работу, сохраняя традиции и внедряя новые формы работы и взаимодействия со всеми членами объединения. Методическая тема на следующий год «Повышение профессиональной компетентности педагогов в формировании и развитии функциональной грамотности учащихся» (PISA). Данный материал о деятельности ГМО учителей начальных классов публикуется в журнале «Учитель». | |
| Просмотров: 154 | |
| Всего комментариев: 0 | |